¡ RUMBO AL ÉXITO !

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"La escuela debe propiciar sueños de colores a los niños". Carolina Jaspe

sábado, 5 de junio de 2010

Las prácticas de enseñanza que maximizan el rendimiento estudiantil: Para profesores, por los profesores. Segunda edición (2010) por Ribas,W .,Antos


El libro "Instrucional practices that maximize student achiviement for theachers, by theachears”, en su segunda edición del año 2010, escrito por Ribas, W., Antos, J y Seaider S. Presenta información actual y completa para la mayoría de los maestros y dirigentes en estrategias efectivas de instrucción en normas basadas en la enseñanza y la instrucción diferenciada. Estas estrategias metodológicas han sido probadas para promover los más altos niveles de rendimiento de los estudiantes. La edición 2010 contiene 40% de material nuevo con nuevas secciones sobre la enseñanza de la educación especial para los estudiantes y en el idioma Inglés para los alumnos. específicas y estrategias de contenido único para cada disciplina.Se basa en las últimas investigaciones contenidas en 359 libros educativos actuales y artículos en revistas revisadas por los autores. El libro también contiene cientos de ideas para la clase práctica. La aplicación es aportada por cuarenta (40) educadores de todos los grados en los niveles , los cuales son maestros con experiencia en suburbanas, rurales y escuelas urbanas.
C. J.
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Rendimiento estudiantil vs. estrategias de enseñanza y aprendizaje

La importancia del rendimiento académico estudiantil es indiscutible en todos los niveles de la educación, que llama constantemente a la reflexión sobre todo cuando éste es bajo,

por todas las implicaciones negativas asociadas a él. En lo

personal y familiar como son las expectativas de los estudiantes y sus familias. En lo emocional originadas por las aspiraciones y las posibilidades reales de éxito de los estudiantes. En lo económico por el alto costo que implica tanto para la persona como para la Nación. En lo social, contribuye a generar inseguridad y desequilibrios sociales. En lo institucional puede implicar una disminución del rendimiento académico de los centros de educación media y una disminución de su capacidad de incrementar las oportunidades de estudio y matrícula; lo que ha preocupado y motivado investigaciones en este campo. Es necesario buscar , rediseñar estrategias, metodologia , herramientas que ayude a resolver o minimizar el problema de la repitencia, rendimiento estudiantil, abandono, deben de considerarse con mucha atención y prioritarios, posibilitando la mejora de la calidad de educación en los liceos. Hay que determinar la calidad de la participación del alumno en las experiencias de aprendizaje, así como los cambios en ese proceso y comparar la efectividad de las estrategias aplicadas con los resultados del rendimiento antes, durante y al final del proceso de aplicación de estrategias creativas, partiendo de la base de la asignatura de castellano y literatura porque la lengua materna, siempre, funciona como un factor de identidad social y personal.







Escrito por la Profesora Carolina Jaspe .